2. La Web 2.0
Se
atribuye la paternidad de la expresión “Web 2.0” a Tim O’Reilly y Dale
Dougherty, en el transcurso de una sesión de ‘brainstorming’ realizada en 2004,
donde examinaban el estallido de la burbuja tecnológica en el otoño de 2001 y
la situación que vivía la web en aquel momento.
Cuenta
O’Reilly (2005: 1) que en el transcurso de esa tormenta de ideas observaron que
“lejos de ‘estrellarse’, la web era más importante que nunca, con apasionantes
nuevas aplicaciones y con sitios web apareciendo con sorprendente regularidad.
Lo que es más, las compañías que habían sobrevivido al desastre parecían tener
algunas cosas en común. ¿Podría ser que el derrumbamiento de las punto-com
supusiera algún tipo de giro crucial para la web, de tal forma que una llamada
a la acción tal como ‘Web 2.0’ pudiera tener sentido? Estuvimos de acuerdo en
que lo hizo, y así nació la conferencia de la Web 2.0 [San Francisco, Octubre
2004] (O’Reilly, 2005, p.1), donde nació el término.
A
partir de ahí el auge de la marca 2.0 fue espectacular, hasta el punto de que
el propio O’Reilly (2005) escribe su famoso artículo [“What is Web 2.0”]
intentando aclarar el significado del nuevo término, puesto que existían
“algunas críticas que afirman que se trata simplemente de una palabra de moda,
fruto del marketing, y sin sentido, en tanto que otros la aceptan como un nuevo
paradigma”.
También
hoy hay quien opina que “la web 2.0 es sólo marketing”, como Rob Malda (2007.
Entrevista realizada por Arregocés, B.), cofundador de Slashdot
[http://slashdot.com], el sitio web que creó en 1997 cuando tenía 21 años y que
se ha convertido en la comunidad virtual más importante del mundo relacionada
con Internet y las nuevas tecnologías. Pero la web 2.0 es algo más que una
moda. O al menos así lo entendió la revista estadounidense “Time” cuando en
diciembre de 2006 decidió homenajear a los ciudadanos anónimos en aquella
portada famosa en la que aparecía un ordenador y un monitor que es como un
espejo, donde se lee la palabra “Tú” [“You” en el inglés original] y donde
todos y cada uno de nosotros tenemos la ilusión de vernos reflejados.
Millones
de ciudadanos anónimos elegidos como persona del año 2006 por su influencia en
la era global de la información como usuarios de Internet. Un homenaje que
destaca la importancia de los internautas en fundar y estructurar la nueva
democracia digital: “Sí, tú. Tú controlas la Era de la Información. Bienvenido
a tu mundo”. Y esta es la primera lección de la Web 2.0. En esta nueva web, los
protagonistas son/somos los usuarios.
La
Web 2.0, por lo tanto, es un concepto que nace como contraposición a la web
tradicional, o, expresado con mayor propiedad, a los usos “tradicionales” de
Internet. Y remarcamos esta idea. Es un concepto, no es un producto. Es un
concepto que se relaciona con la nueva manera en que los usuarios quieren
utilizar Internet. De una forma más personal, más participativa, más
colaborativa. Lo que define la web anterior, a la que llamamos Web 1.0, son
básicamente tres características:
1.
Sitios web estáticos, con poca actualización de contenidos
2.
Contenidos con baja interactividad
3.
Dificultad para crear, mantener y alojar páginas web. de manera que sólo unos
pocos podían editar en Internet, y los usuarios eran meros lectores de esa
información.
Lo
que está ocurriendo ahora es que muchos sitios de Internet están adquiriendo
las características de redes de comunicación, y de esta manera la Red se está
transformando de una “Red de lectura” a una “Red de lectura y escritura”. Así,
lo que empezó siendo una tendencia, se ha convertido en un movimiento. Como
explican MacManus y Porter (2005), en la Web 1.0 un pequeño número de personas
creaban (escribían) páginas web para muchos lectores. De esta manera, podíamos
obtener información accediendo directamente a la fuente (CNN.com para noticias,
Microsoft.com para temas relacionados con Windows, etc.). Con el paso del
tiempo, podemos escribir contenidos, además de leerlos. Esto tiene un efecto
interesante, repentinamente estamos en contacto con mucha más información.
No
tenemos tiempo suficiente para todo lo que llama nuestra atención, y visitar
todos los sitios interesantes es imposible.
En
la medida en que la publicación personal se convierte en una corriente
principal en Internet, el paradigma de la Web 1.0 comienza a cambiar. Castaño y
Palacio (2006) repasan la transición hacia la Web 2.0 a través de la revolución
que en el ámbito de la lectura y de la escritura en la Red tuvo lugar con los
weblogs y los wikis.
3. Web 2.0 educativa
La
influencia del concepto Web 2.0 en el terreno educativo crece día a día. Del
conjunto de ideas, procedimientos y características que componen este movimiento,
la más interesante desde el punto de vista educativo, y que trae consigo un
cambio sin precedentes en la historia de la tecnología, es la democratización
del acceso a publicar en Internet. Esto es, el cambio que se produce cuando
Internet pasa de ser un espacio de sólo lectura a un espacio de lectura y
escritura.De
la Torre (2006) nos presenta una comparación en el cuadro
Comparación
entre la Web 1.0 y la web 2.0 (De la Torre, 2006)
Red
de lectura y escritura, contenidos compartidos y utilización de herramientas
poderosas sin grandes conocimientos informáticos componen la columna vertebral
del movimiento Web 2.0 aplicado a la educación. Desde una perspectiva más
amplia, entendemos que las grandes aportaciones que hace la web 2.0 al mundo de
la educación, pueden resumirse en las siete siguientes:
1.
Producción individual de contenidos. Esto es, auge de los contenidos generados
por el usuario individual. Promover el rol de profesores y alumnos como
creadores activos del conocimiento.
2.
Aprovechamiento del poder de la comunidad. Aprender con y de otros usuarios,
compartiendo conocimiento. Auge del software social.
3.
Aprovechar la arquitectura de la participación de los servicios web 2.0
4.
Utilización de herramientas sencillas e intuitivas sin necesidad de
conocimientos técnicos.
5.
Apertura: trabajar con estándares abiertos, uso de software libre, utilización
de contenido abierto, remezcla de datos y espíritu de innovación.
6.
Creación de comunidades de aprendizaje caracterizadas por un tema o dominio
compartido por los usuarios.
7.
Efecto Red. Del trabajo individual a la cooperación entre iguales.
Estas
son las ideas poderosas que la Web 2.0 aporta a la educación.
Tomado
de:
Autor: Carlos Castaño Garrido
